近期，盲一年级班主任陈老师本着为学生发展着想的负责任态度，及时反映班内几名盲童在盲文读写能力方面存在问题这一重要情况。教务处决定首先与这些低龄盲童的陪读家长进行沟通，形成家校教育合力，以帮助盲童适应学校学习生活，尽量减小学困盲童与其他盲童之间存在的认知水平、学习能力等方面的差距，尽快使他们赶上班级的正常教学进度。
3月13日下午课外活动时间，教务处召集盲一年级部分教师及陪读家长进行座谈。张玲主任首先强调盲文摸读能力的基础性和重要性，然后就学困盲童中普遍存在一些问题，提醒盲童家长应重新树立起培养孩子的信心，避免在教育孩子方面出现畏难情绪和惰性心理。随后，张主任结合学困盲童的问题表现，对陪读家长提出了及时跟进辅导、注意辅导方法、尽量培养孩子的独立意识和自理能力等具体要求。
下一步，教务处还将组织人员，对这些学困盲童进行盲文学习能力评估，并结合任课教师及学生家长，共同制订个别化教育计划，以家校教育合力，为盲童打开一扇通往光明世界的知识之窗。
