动起来，就拥有精彩未来！——菏泽市特殊教育中心为特殊儿童提供居家运动康复指导
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发布：张婧 2020-03-12
2020年新年伊始，新型冠状病毒肆虐神州大地，受本次疫情影响，全国大中小学校延迟开学。菏泽市特殊教育中心把学生身心健康放在首位，指导学生在居家期间合理安排作息时间，并组织体育教师线上指导学生进行体育康复锻炼，以增强机体免疫力、提高身体素质，为同学们返校后的学习和生活打下良好基础。
菏泽市特殊教育中心的学生因听力障碍和视力障碍，训练中存在诸多不便，因此如何进行有效的线上指导，切实提高学生的身体素质和健康水平，成为我们首先要考虑的问题。在正式指导前，体育教师们熟悉并掌握了网络指导的各种工具，并对不同群体的学生设计了具体的教学计划，使学生不被场馆与道具束缚。
经过体育老师们的讨论与研究，视力障碍学生以原地练习为主要锻炼内容，在体育教师的语言指导下，辅助跳绳等拓展训练；听力障碍学生则可以通过模仿教师的动作，同步练习身体锻炼，并由教师指导自制锻炼器械。 盲生因视力障碍，常会存在诸多不良习惯，如姿势不正、行动迟缓、肢体不协调、运动胆怯等。老师们通过康复指导，纠正盲生的各种姿势，并学习锻炼方法提高了体能，在熟悉的家庭环境中大胆活动，培养自主锻炼的好习惯，既增强了学生的运动能力，也提高了学生的自信心，有效的改善了盲生的盲态等各种不良习惯。即使世眼前缺少光明，但信念依然会为我照亮未来的道路！聋生因听力障碍，存在不良的小习惯，如沟通能力差、意志力薄弱、长期思维缺乏等。因此需要教师的每天指导，培养学生每天锻炼的习惯，维持身体健康。因此模仿老师动作进行练习，通过体育锻炼进行康复训练，使学生有了坚持到底的意念，培养终身体育的习惯。
即便耳边只有寂静，坚持到底便是奏响我生命的最强音符！良好的习惯一定要通过长时间的培养才能形成，在老师的指导下，孩子们每天像往常一样，坚持做课间操。老师们本着因地制宜、简便易行的原则，指导同学们利用身边常见的场景与道具进行体育锻炼，充分考虑学生的不同残障类型和身体特点，使全体学生都能得到适当的发展。
对此，家长们非常欣慰，因为经过老师的悉心指导，孩子在家进行体育锻炼的积极性明显提高，作息时间更加规律，身体也更健康了；有的家长还会和孩子一起锻炼，家庭氛围也更加和谐融洽。 “为学生的终生发展打基础”——菏泽市特殊教育中心全体教师，正在用心践行这一庄严承诺。
（文/潘德政）
